OM Swastyastu,
OM Ano Bhadrah Kratavo Vyāntu Vicva Taḥ’
“May auspicious thoughts come from all directions.”
Dear future leaders of Bali.
Education is the initial provision for achieving goals. Every citizen has the right to education in accordance with Article 31 Paragraph 1 of the 1945 Constitution. The citizens in question are everyone without exception, men, women, children, adults, the elderly, and people with disabilities. Obtaining the right to education is the responsibility of all parties. Parents are obliged to provide basic education to their children. The implementation of education is carried out by the government through the Education Office, both general, special and inclusive education. Now the question is, has the government provided proper access for people with disabilities? The answer is no, brothers and sisters.
I invite you to focus on deafness. There are so many obstacles for deaf people when continuing their education in higher education because access is not properly provided. Campuses accept deaf students, but do not provide appropriate access, so they cannot study properly. Another contributing factor is the use of SIBI (Indonesian Sign Language System) in primary and secondary education. SIBI is confusing for deaf learners and not deaf culture. SIBI is made by hearing people who use Indonesian vocabulary patterns so that deaf people cannot understand the context discussed. According to Ade Wirawan, a deaf activist in Bali, the forced use of SIBI results in Language Deprivation which has an impact on the cognitive development of deaf children and students.
The solution to the forced use of SIBI is to use Bisindo (Indonesian Sign Language) which is a natural language that emerges and develops in the deaf community. Bisindo is a representation of deaf culture so it is strongly fought for by deaf communities, organizations and activists. Regarding the use of Bisindo in educational units, the government has played a role in deaf education with the issuance of Government Regulation No. 13 of 2020 concerning proper accommodation for students with disabilities, especially for deaf or hard of hearing disabilities listed in Article 15. Furthermore there is a Circular Letter from the Directorate General of Community Education and Special Education on September 23, 2021, regarding the widespread use of Bisindo in special education units for the deaf or deaf community in the wider community. PP No. 13/2020 and the above circular are in accordance with Law No. 8/2016 on disability. However, the implementation has not gone according to its purpose. Many have not provided proper accommodation for students or teachers who master sign language in a complex manner.
Things that Bali’s future leaders should realize for equal access to education for deaf students are:
1. Adjust the curriculum according to the needs of the deaf.
2. Provide an introduction to deaf disabilities to teachers at the elementary school level to serve as a guideline in order to provide teaching in an appropriate manner.
3. Provide training to improve complex sign language skills and linguistic understanding of sign language for teachers.
Bali’s future leaders, let’s work together to address these barriers to education, and fix them immediately. Otherwise, the chain of problems will continue to take root and create more complex barriers. Elections are the perfect venue to fix this long-standing problem.
Are you the right person to lead Bali? Are you able to approach the deaf community? Can you fulfill the demands of the deaf community?
OM Shantih Santhi Santhi OM
PikobetEnglishproblemIndonesianmasalah
OM Swastyastu, OM Ano Bhadrah Kratavo Vy ntu Vicva TaEnglishletter of aksara wréIndonesianta
EnglishhopeIndonesiansemoga
Englishhis command (what god wants)Indonesiankehendak hati
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishgoodIndonesianbaik
EnglishcomeIndonesiandatang
EnglishfromIndonesiandari
Englishso thatIndonesianagar
EnglishpeaceIndonesianselamat
EnglishworldIndonesiandunia
EnglishjoinIndonesianikut
Englishall togetherIndonesiansemua
IbuEnglishmotherIndonesianibu
EnglishfatherIndonesianbapak
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishwillIndonesianakan
EnglishworldIndonesiandunia
EnglishbaliIndonesianbali
Pendidikan utawi peplajahan pinakaEnglishasIndonesiansebagai
EnglishbridgeIndonesiantitian
Englishat the timeIndonesiandalam lingkup
EnglishgoalIndonesiantujuan
EnglishjoinIndonesianikut
Englishall togetherIndonesiansemua
EnglishrelativeIndonesianhubungan keluarga yg agak jauh
EnglishcorrectIndonesianpatut
EnglishgetIndonesianmemperoleh
EnglishrelevantIndonesian-
EnglishmatterIndonesianpasal
EnglishafraidIndonesiantakut
EnglishaboutIndonesianperihal
EnglishwithIndonesianoleh
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishinterpretedIndonesiandisebutkan
Englishgamelan instrumentIndonesianpria
Englishgamelan instrumentIndonesianperempuan
EnglishsmallIndonesiankecil
EnglishbigIndonesianbesar
EnglishalreadyIndonesiansudah
Englishso muchIndonesiansebegitu
EnglishalsoIndonesianjuga
English-Indonesiantanggung jawab
EnglishteacherIndonesianguru
EnglishgoIndonesianprosesi
Englishto cause to happen, to execute a planIndonesiandilaksanakan
Englishby means ofIndonesianoleh
EnglishfromIndonesiandari
EnglishnowIndonesiansekarang
EnglishmaterialIndonesiansarana
Englishnot yetIndonesianbelum
Englishgod, kind of aIndonesiandia
Titiyang nyarenginEnglishfollowIndonesianmengikuti
Englishgod, kind of aIndonesiandia
EnglishjoinIndonesianikut
Englishall togetherIndonesiansemua
EnglishwithIndonesianoleh
EnglishbecauseIndonesianoleh karena
EnglishwaitIndonesianmenunggu
EnglishnowIndonesiansekarang
EnglishveryIndonesianamat
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishgetIndonesianmemperoleh
Englishunable to attendIndonesianberhalangan
EnglishwhenIndonesianketika
EnglishmaterialIndonesiansarana
EnglishcorrectIndonesianpatut
EnglishcauseIndonesianmenyebabkan
EnglishrelativesIndonesiansaudara
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishonlyIndonesiansaja
EnglishnineIndonesiansembilan
EnglishconfusedIndonesian-
EnglishasIndonesiansebagai
Englishhave/had doneIndonesiandikerjakan
Englishby means ofIndonesianoleh
EnglishsmartIndonesianpandai
EnglishbehaviorIndonesiantingkah laku
EnglishspiceIndonesianbumbu
EnglishunderstandIndonesianmemahamkan
EnglishnucleusIndonesianinti
Englishaccording toIndonesiansesuai
EnglishbaliIndonesianbali
EnglishsuccessfullyIndonesianselesai dengan baik
Englishclimbed upIndonesianmenaiki
Panganggen Bisindo inggih punika pinakaEnglishasIndonesiansebagai
EnglishreasonIndonesianalasan
EnglishfromIndonesiandari
EnglishnineIndonesiansembilan
EnglishspiceIndonesianbumbu
EnglishalreadyIndonesiansudah
Englishbecause ofIndonesiansebabnya
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishveryIndonesianamat
Englishby means ofIndonesianoleh
EnglishrelatedIndonesianberkaitan
EnglishfollowIndonesianmengikuti
EnglishmarkedIndonesianditandai (oleh)
EnglishwithIndonesianoleh
EnglishyearIndonesiantahun
EnglishaboutIndonesianperihal
Englishtool, kind ofIndonesianalat
EnglishcorrectIndonesianpatut
EnglishveryIndonesiansangat
Englishaccording toIndonesiansesuai
EnglishmatterIndonesianpasal
EnglishletterIndonesiansurat
EnglishcalendarIndonesian-
EnglishareaIndonesianwilayah
EnglishjoinIndonesianikut
Englishall togetherIndonesiansemua
Englishin frontIndonesiandepan
Englishnot yetIndonesianbelum
EnglishrelevantIndonesian-
EnglishmaterialIndonesiansarana
EnglishgoodIndonesianbaik
EnglishteacherIndonesianguru
EnglishsmartIndonesianpandai
SanEnglishveryIndonesiansangat
EnglishcorrectIndonesianpatut
EnglishrunIndonesiandijalankan
Englishby means ofIndonesianoleh
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishwillIndonesianakan
EnglishworldIndonesiandunia
EnglishbaliIndonesianbali
Englishso thatIndonesianagar
EnglishsuccessfullyIndonesianselesai dengan baik
EnglishsimilarIndonesiansama
EnglishrelevantIndonesian-
EnglishteacherIndonesianguru
EnglishschoolIndonesiansekolah
EnglishbridgeIndonesiantitian
EnglishableIndonesiandapat
Englishclimbed upIndonesianmenaiki
Englishlet'sIndonesianayo
EnglishunderstandIndonesianmemahamkan
EnglishaboutIndonesianperihal
BangetEnglishveryIndonesiansangat
EnglishrequestIndonesianminta
EnglishveryIndonesiansangat
EnglishwillIndonesianakan
EnglishworldIndonesiandunia
EnglishbaliIndonesianbali
EnglishaccompanyIndonesianmengantar
EnglishtogetherIndonesianbersama-sama
EnglishmaintainIndonesianmemelihara
EnglishproblemIndonesianmasalah
Englishlike thisIndonesianbegini
Englishplease go aheadIndonesiansilakan
Englishso thatIndonesianagar
EnglishfastIndonesiancepat
EnglishbridgeIndonesiantitian
Englishmore and moreIndonesianmakin
EnglishfirstIndonesianpaling
EnglishasIndonesiansebagai
EnglishopportunityIndonesianwaktu
EnglishgoodIndonesianbaik
EnglishfinishIndonesianmenyelesaikan
EnglishalreadyIndonesiansudah
EnglishveryIndonesianamat
Napik BapakEnglishfatherIndonesianbapak
EnglishmotherIndonesianibu
EnglishwillIndonesianakan
EnglishworldIndonesiandunia
EnglishbaliIndonesianbali
EnglishalreadyIndonesiansudah
EnglishasIndonesiansebagai
EnglishcorrectIndonesianpatut
Englishso thatIndonesianagar
EnglishsuccessfullyIndonesianselesai dengan baik
EnglishgiveIndonesianmemberi
OM anthi , anthi , anthi OM
Masalah Pendidikan Peserta Didik Tuli
OM Swastyastu,
‘OM Ano Bhadrah Kratavo Vyāntu Vicva Taḥ’
“Semoga pikiran yang baik datang dari segala penjuru.”
Bapak/Ibu calon pemimpin Bali.
Pendidikan merupakan bekal awal untuk meraih cita-cita. Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan sesuai dengan Pasal 31 Ayat 1 UUD 1945 yakni setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. Warga negara yang dimaksud adalah setiap orang tanpa kecuali, laki-laki, perempuan, anak-anak, dewasa, lansia, dan disabilitas. Pemerolehan hak pendidikan memang menjadi tanggung jawab semua pihak. Orang tua wajib memberikan pendidikan dasar kepada anaknya. Penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan oleh pemerintah melalui Dinas Pendidikan, baik pendidikan umum, khusus maupun inklusif. Sekarang pertanyaannya, apakah pemerintah sudah memberikan akses yang layak untuk disabilitas? Jawabannya ternyata belum saudara-saudara.
Saya mengajak saudara-saudara untuk berfokus pada disabilitas Tuli. Selama ini banyak sekali hambatan yang dirasakan teman Tuli saat melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi karena akses yang tidak tersedia dengan layak. Kampus menerima mahasiswa Tuli, namun tidak menyediakan akses yang sesuai, sehingga mereka tidak bisa belajar dengan baik. Faktor penyebab lain adalah penggunaan SIBI (Sistem Isyarat Bahasa Indonesia) di jenjang pendidikan dasar dan menengah. SIBI membingungkan bagi peserta didik Tuli dan bukan budaya Tuli. SIBI dibuat oleh orang dengar yang menggunakan pola kosa kata bahasa Indonesia sehingga Tuli tidak dapat memahami konteks yang dibahas. Menurut Ade Wirawan, seorang aktivis Tuli di Bali, pemakaian SIBI yang dipaksakan mengakibatkan terjadinya Deprivasi Bahasa yang berdampak pada tidak berkembangnya kognitif anak dan mahasiswa Tuli.
Solusi dari pemakaian SIBI yang dipaksakan ialah dengan menggunakan Bisindo (Bahasa isyarat Indonesia) yang merupakan bahasa alami yang muncul dan berkembang di komunitas Tuli. Bisindo merupakan representasi budaya Tuli sehingga sangat diperjuangkan oleh komunitas, organisasi dan aktivis Tuli. Terkait penggunaan Bisindo di satuan pendidikan, pemerintah sudah berperan dalam pendidikan Tuli dengan dikeluarkannya PP No. 13 Tahun 2020 tentang akomodasi yang layak bagi peserta didik penyandang disabilitas, khususnya untuk disabilitas rungu wicara atau Tuli yang tertera pada Pasal 15. Berikutnya Surat Edaran dari Direktorat Jendral Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus pada tanggal 23 September 2021, tentang penggunaan Bisindo secara luas di satuan pendidikan khusus komunitas tunarungu atau Tuli di lingkungan masyakrakat luas. PP No. 13 Tahun 2020 maupun surat eadaran diatas sudah sesuai dengan UU No. 8 Tahun 2016 tentang disabilitas. Namun pelaksanaanya belum berjalan sesuai dengan tujuannya. Banyak yang belum memberikan akomodasi yang layak untuk peserta didik ataupun guru yang menguasai bahasa isyarat secara kompleks.
Hal-hal yang sepatutnya calon pemimpin Bali wujudkan demi kesetaraan akses pendidikan secara mumpuni bagi peserta didik Tuli adalah:
1. Pemerintah wajib melakukan penyesuaian kurikulum sesuai dengan kebutuhan Tuli.
2. Memberikan pengenalan disabilitas Tuli kepada guru di tingkat sekolah dasar untuk menjadi pedoman agar bisa memberikan pengajaran dengan cara yang tepat.
3. Memberikan pelatihan peningkatan kemampuan bahasa isyarat yang kompleks dan pemahaman linguistik bahasa isyarat bagi guru.
Calon pemimpin Bali, mari bersama-sama atasi masalah hambatan pendidikan ini, lalu benahi segera. Kalau tidak, rantai masalah ini akan terus mengakar dan melahirkan hambatan yang semakin kompleks. Pemilu adalah ajang yang tepat untuk membenahi masalah yang sebetulnya sudah lama terjadi.
Bapak/Ibu calon pemimpin Bali apakah anda orang yang tepat? Apakah anda mampu melakukan pendekatan dengan komunitas Tuli? Bisakah Anda memenuhi tuntutan dari masyarakat Tuli?
OM Shantih Santhi Santhi OM
Enable comment auto-refresher